Древнерусский город-крепость.ppt Скачать 4 Мб. Презентация к уроку в 4 классе по теме `Древнерусский город-крепост` по программе Б.М.Неменского. Автор: Волкова Н.М. Источник: Автор. 2013-02-20 06:29:03 - Валентина Рудольфовна Мыдыгмаева Спасибо, пригодилось в подготовке к уроку! 2013-11-14 00:32:51 - Галина Алексеевна Коноплёва Большое спасибо за Вашу работу. Очень помогла. Уроки изо в школе. СПИСОК МАТЕРИАЛОВ для работы на занятиях. У- 1 Изображения всюду вокруг нас. У - 2 Художественное видение мира. «Древнерусский город – крепость». Архитектура – вид изобразительного искусства, зодчество, искусство проектировать и строить. Уроки КОМПАС. Образ древних русских городов. Тема: Древние города нашей земли. Древнерусский город-крепость. Цель: Создать условия для творческого коллективного воплощения учащимися образа древнего русского города с архитектурными особенностями, постройками, основными элементами. Задачи: Образовательные: - знать несколько названий древнерусских городов, основные элементы древнерусского города; - понимать значение терминов: собор, колокольня, сторожевая башня, частокол, ров; - уметь конструировать из бумаги элементы город-крепость. Не только на уроке окружающего мира или истории, но и на изо. 4 класс презентация по изо 4 класс древнерусский город крепость.

• Урок Изо Древнерусский Город Крепость
• Урок Изо 4 Класс Древнерусский Город Крепость Презентация

Класс: 4 Тема: Древние города нашей земли. Древнерусский город-крепость. Цель: Создать условия для творческого коллективного воплощения учащимися образа древнего русского города с архитектурными особенностями, постройками, основными элементами. Задачи: Образовательные: -знать несколько названий древнерусских городов, основные элементы древнерусского города; -понимать значение терминов: собор, колокольня, сторожевая башня, частокол, ров; — уметь составлять композицию, подбирать цветовую гамму. Развивающие: -развивать творческий потенциала учащихся, эстетический вкус, образное мышление, чувства меры и композиционного строя. — формировать представление о многообразии национальных художественных культур, их особенностях и красоте. Воспитательные: — создавать условия для воспитания таких качеств как: аккуратность, усердие, уважение и любовь к древнерусской культуре, толерантность, умение работать в группе.

— прививать интерес к созданию собственной композиции. Оборудование: лист А4, карандаш, ножницы, акварель, тряпочка, баночка с водой, кисти, палитра, ватман. Наглядные пособия: презентация, рабочая тетрадь, педагогический рисунок. План урока: № Название этапа урока Время Организация учебного процесса 1 мин. Беседа — «Древние города нашей земли. Древнерусский город-крепость.» 9 мин. Сообщение темы и цели урока, постановка задач урока 3 мин.

Обсуждение плана работы 3 мин. Педагогический рисунок 3 мин. Самостоятельная работа учащихся и индивидуальная помощь учителя 23 мин. Выставка 4 мин. Уборка рабочего места 2 мин.

Приемы и методы, используемые на уроке: Словесный (беседа, анализ иллюстраций); Наглядный (показ иллюстраций, наблюдение); Практический (выполнение работы); Частично – поисковый (участие детей в коллективном поиске, решении поставленной задачи совместно с педагогом); Исследовательский (самостоятельная работа учащихся над собственной работой). Ход урока № Название этапа урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Время Организация учебного процесса Учитель проверяет готовность детей к уроку.

(Дети заранее распределены учителем на 5 групп) Учащиеся проверяют свою готовность к уроку. Беседа, сообщение темы и цели урока, постановка задач урока Чтоб узнать тему нашего урока, нам нужно решить кроссворд.

(слайд1) 1)Желанный в доме человек? 2)Древнее название нашей страны? 3) Опоясал каменный ремень сотни городов и деревень. Кто догадался, что за слово получилось по вертикали? Осталось вписать 2 буквы, ребята, кто напомнит нам правило?

Сегодня Мы будем говорить о городах. Посмотрите еще раз на кроссворд, кто понял, о каких городах будем вести беседу?

Какие города Древней Руси вы знаете? Каким понятием можно объединить многие их названных Вами городов?

Почему кольцо из этих городов называют золотым? Давайте вспомним, как выглядят эти города (слайды2-) Что в этих городах общего? Сегодня на уроке мы будем создавать коллективную работу «Город-крепость» Перед началом работы, давайте узнаем, что еще было общее в древних городах Руси. (работа с текстом – раздаточный материал (приложение 1) Дети отвечают на вопросы кроссворда.

(Гость) (Русь) (Дорога) (Город) (буквосочетание оро) (Города Древней Руси) Ответы детей. (Золотое кольцо России) (История, цен-ность, богатство земли) (кремли, церкви, соборы, века постройки) Дети читают текст, заполняют пропуски, отвечаю на вопросы учителя. Обсуждение плана работы У каждой группы на парте есть задание для работы в группе.(приложение 2) 1 группа – собор, колокольня, 3 смотровые башни; 2 группа – люди (для каждого по 2 персонажа); 3 группа — избы; 4 группа – растительность, животные (деревья, скот); 5 группа – общий фон (ватман) 3 мин.

Педагогический рисунок Учитель создает по ранее намеченному плану набросок, комментирует, напоминает про особенности древнерусского города. (учителю необходимо показать несколько набросков для каждой группы) Дети наблюдают за созданием наброска учителем, внимательно слушаю комментарии, задают вопросы. Самостоятельная работа учащихся и индивидуальная помощь учителя Физ. Минутка (разминка для глаз и рук) Теперь, каждый готов к созданию своей части работы. Учитель наблюдает за тем, как работают дети, оказывает индивидуальную помощь учащимся Ребята воплощают задуманные композиции, по ранее составленному плану.

Законченные работы вырезаются и прикрепляются на общий лист. Выставка Педагог оценивает общую композицию. Хвалит группы и каждого ребенка, говорит о его вкладе в коллективную работу. Ребята рассматривают получившуюся работу. Уборка рабочего места Дети готовят рабочее место к следующему уроку 2 мин. Приложение №1 Вспомним устройство жизни славян. Славяне строили бревенчатые дома — , они составляли поселок.

Для того чтобы оборонять свое поселение, его строили на возвышенности и окружали рвом. Ров – глубокая, широкая яма залитая водой, через него перекидывался. Еще одно укрепление-забор из деревянных колышков, заостренных сверху -. Русские города всегда подвергались набегам враждующих князей. Поэтому город имел оборонительный характер, непреступной крепости.

Город — крепость для защиты мирной жизни и труда. Позднее города стали более надежными, их укрепляли каменными стенами — крепостными стенами (крепкие, крепость). В промежутках между стенами строили смотровые башни.

Урок Изо Древнерусский Город Крепость

Центром города был собор (от слова сбор). Соборы раньше строились не только для службы, это были общественные здания, где люди встречались, перед которыми собирались люди и обсуждали дела частные и личные. Любила Русь колокольный звон. Колокольня звучала «в дни торжеств и бед народных».

Колокольный звон оповещал о том, что.Литье колоколов считалось очень почетным делом на Руси. Приложение№2 Группа№1 Изобразить собор, колокольню, 3 смотровые башни. (Каждый участник изображает один объект) Группа№2 Каждому необходимо изобразить по 2 человека. Группа№3 Каждому необходимо изобразить 1 избу. Группа№4 Каждому необходимо изобразить 2 дерева, 1 животное небольшого размера Группа№5 Создать фон для коллективной работы (небо, земля, дальний план) Фастенко Юлия Викторовна, учитель начальных классов ГБОУ лицея №419 Петродворцового района Санкт-Петербурга. ABOUT THE AUTHOR.

Фастенко Юлия Викторовна, учитель начальных классов ГБОУ лицея №419 Петродворцового района Санкт-Петербурга Класс: 4 Тема: Древние города нашей земли. Древнерусский город-крепость. Цель: Создать условия для творческого коллективного воплощения учащимися образа древнего русского города с архитектурными особенностями, постройками, основными элементами. Задачи: Образовательные: -знать несколько названий древнерусских городов, основные элементы древнерусского города; -понимать значение терминов: собор, колокольня, сторожевая башня, частокол, ров; - уметь составлять композицию, подбирать цветовую гамму.

Развивающие: -развивать творческий потенциала учащихся, эстетический вкус, образное мышление, чувства меры и композиционного строя. формировать представление о многообразии национальных художественных культур, их особенностях и красоте. Воспитательные: - создавать условия для воспитания таких качеств как: аккуратность, усердие, уважение и любовь к древнерусской культуре, толерантность, умение работать в группе. прививать интерес к созданию собственной композиции. Оборудование: лист А4, карандаш, ножницы, акварель, тряпочка, баночка с водой, кисти, палитра, ватман.

Наглядные пособия: презентация, рабочая тетрадь, педагогический рисунок. План урока: № ^ Название этапа урока Время.

Организация учебного процесса 1 мин. Беседа - «Древние города нашей земли. Древнерусский город-крепость.» 9 мин. Сообщение темы и цели урока, постановка задач урока 3 мин.

Обсуждение плана работы 3 мин. Педагогический рисунок 3 мин.

Самостоятельная работа учащихся и индивидуальная помощь учителя 23 мин. Итог урока. Выставка 4 мин. Инструкция для стиральной машины siemens siwamat xt 1250. Уборка рабочего места 2 мин. Приемы и методы, используемые на уроке:.

Словесный (беседа, анализ иллюстраций);. Наглядный (показ иллюстраций, наблюдение);. Практический (выполнение работы);.

Частично – поисковый (участие детей в коллективном поиске, решении поставленной задачи совместно с педагогом);. Исследовательский (самостоятельная работа учащихся над собственной работой). Ход урока № ^ Название этапа урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Время. Организация учебного процесса Учитель проверяет готовность детей к уроку.

(Дети заранее распределены учителем на 5 групп) Учащиеся проверяют свою готовность к уроку. Беседа, сообщение темы и цели урока, постановка задач урока Чтоб узнать тему нашего урока, нам нужно решить кроссворд. (слайд1) 1)Желанный в доме человек? 2)Древнее название нашей страны?

3) Опоясал каменный ремень сотни городов и деревень. Кто догадался, что за слово получилось по вертикали? Осталось вписать 2 буквы, ребята, кто напомнит нам правило? Сегодня Мы будем говорить о городах. Посмотрите еще раз на кроссворд, кто понял, о каких городах будем вести беседу? Какие города Древней Руси вы знаете?

Каким понятием можно объединить многие их названных Вами городов? Почему кольцо из этих городов называют золотым?

Давайте вспомним, как выглядят эти города (слайды2-) Что в этих городах общего? Сегодня на уроке мы будем создавать коллективную работу «Город-крепость» Перед началом работы, давайте узнаем, что еще было общее в древних городах Руси. (работа с текстом – раздаточный материал (приложение 1) Дети отвечают на вопросы кроссворда. (Гость) (Русь) (Дорога) (Город) (буквосочетание оро) (Города Древней Руси) Ответы детей.

(Золотое кольцо России) (История, цен-ность, богатство земли.) (кремли, церкви, соборы, века постройки) Дети читают текст, заполняют пропуски, отвечаю на вопросы учителя. Обсуждение плана работы У каждой группы на парте есть задание для работы в группе.(приложение 2) 1 группа – собор, колокольня, 3 смотровые башни; 2 группа – люди (для каждого по 2 персонажа); 3 группа - избы; 4 группа – растительность, животные (деревья, скот); 5 группа – общий фон (ватман) 3 мин. Педагогический рисунок Учитель создает по ранее намеченному плану набросок, комментирует, напоминает про особенности древнерусского города.

(учителю необходимо показать несколько набросков для каждой группы) Дети наблюдают за созданием наброска учителем, внимательно слушаю комментарии, задают вопросы. Самостоятельная работа учащихся и индивидуальная помощь учителя Физ. Минутка (разминка для глаз и рук) Теперь, каждый готов к созданию своей части работы. Учитель наблюдает за тем, как работают дети, оказывает индивидуальную помощь учащимся Ребята воплощают задуманные композиции, по ранее составленному плану. Законченные работы вырезаются и прикрепляются на общий лист. Итог урока.

Выставка Педагог оценивает общую композицию. Хвалит группы и каждого ребенка, говорит о его вкладе в коллективную работу. Ребята рассматривают получившуюся работу.

Урок Изо 4 Класс Древнерусский Город Крепость Презентация

Уборка рабочего места Дети готовят рабочее место к следующему уроку 2 мин. Приложение №1 Вспомним устройство жизни славян. Славяне строили бревенчатые дома - , они составляли поселок. Для того чтобы оборонять свое поселение, его строили на возвышенности и окружали рвом. Ров – глубокая, широкая яма залитая водой, через него перекидывался. Еще одно укрепление-забор из деревянных колышков, заостренных сверху -. Русские города всегда подвергались набегам враждующих князей.

Поэтому город имел оборонительный характер, непреступной крепости. Город - крепость для защиты мирной жизни и труда. Позднее города стали более надежными, их укрепляли каменными стенами - крепостными стенами (крепкие, крепость). В промежутках между стенами строили смотровые башни.

Центром города был собор (от слова сбор). Соборы раньше строились не только для службы, это были общественные здания, где люди встречались, перед которыми собирались люди и обсуждали дела частные и личные. Любила Русь колокольный звон. Колокольня звучала «в дни торжеств и бед народных». Колокольный звон оповещал о том, что.Литье колоколов считалось очень почетным делом на Руси.

Приложение№2 Группа№1 Изобразить собор, колокольню, 3 смотровые башни. (Каждый участник изображает один объект) Группа№2 Каждому необходимо изобразить по 2 человека. Группа№3 Каждому необходимо изобразить 1 избу. Группа№4 Каждому необходимо изобразить 2 дерева, 1 животное небольшого размера Группа№5 Создать фон для коллективной работы (небо, земля, дальний план).